Завідувач кафедри:Колесник Тетяна Миколаївна t.m.kolesnyk@nuwm.edu.ua
Менеджер: Мороз Олександр Сергійович   o.s.moroz@nuwm.edu.ua



Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 1-ий семестр 2-ий;
                         заочна: 1-ий, семестр 2-ий.

Лектор: Володимирець В.О., Групи: АГР- 21

Мета викладання освітньої компоненти «Біохімія рослин» є однією із найважливіших фундаментальних навчальних дисциплін у підготовці фахівців із агрономії. Вона вивчає специфічні біологічні процеси в рослинах на молекулярному рівні, речовинний склад та обмін речовин рослинних організмів.
Мета викладання навчальної дисципліни “Біохімія рослин” полягає у вивченні здобувачами освіти речовинного складу рослинних організмів, структури, властивостей і біологічної ролі найважливіших сполук, які входять до складу рослин, окремих процесів метаболізму, що забезпечують повноцінне функціонування організму.

ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки i характеризується комплексністю та невизначеністю умов;
ЗК3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу;
ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;
СК3. Знання та розуміння основних біологічних i агротехнологічних концепцій, правил i теорій, пов’язаних із вирощуванням сільськогосподарських та інших рослин;
СК4. Здатність застосовувати знання та розуміння фізіологічних процесів сільськогосподарських рослин для розв’язання виробничих технологічних задач.
Програмні результати навчання

ПРН6. Демонструвати знання й розуміння фундаментальних дисциплін в обсязі, необхідному для володіння відповідними навичками в галузі агрономії;

ПРН7. Демонструвати знання i розуміння принципів фізіологічних процесів рослин в обсязі, необхідному для освоєння фундаментальних та професійних дисциплін.

 

Рівень вищої освіти: магістерський

Освітня програма: Освітньо-наукова програма «Агрохімія і ґрунтознавство»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 1-й, семестр 1-й

Викладач: Олійник О.О., група АГР-51м

Мета викладання освітньої компоненти «Бонітування ґрунтів і оцінка якості земель»: формування у студента теоретичних основ та практичних навичок проведення бонітування ґрунтів та оцінки якості земель, спрямованих на раціональне і високоефективне використання земельних ресурсів країни, на підвищення ґрунтової родючості і забезпечення більш повної реалізації потенціалу сільськогосподарських культур.

 

Рівень вищої освіти: магістр

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрохімія і ґрунтознавство»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 1-й, семестр 1-й

Викладач: Олійник О.О., група АГР-52м

Мета викладання освітньої компоненти «Бонітування ґрунтів і оцінка якості земель»: формування у студента теоретичних основ та практичних навичок проведення бонітування ґрунтів та оцінки якості земель, спрямованих на раціональне і високоефективне використання земельних ресурсів країни, на підвищення ґрунтової родючості і забезпечення більш повної реалізації потенціалу сільськогосподарських культур.

 

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна:1-й, семестр 1-й

                          заочна: 1-ий, семеср 1-ий

Лектор: Володимирець В.О., доцент, Групи: АГР-11

Мета викладання освітньої компоненти: Ботаніка” полягає в пізнанні загальних основ будови та функціонування рослинних
організмів, їхньої різноманітності, структури рослинного покриву, його динаміки, взаємозв’язку рослинності з факторами
навколишнього середовища, усвідомлення місця рослин у сучасному аграрному виробництві. 

Основними завданнями освітньої компоненти є: розуміння екологічної ролі та практичного значення рослин, у тому числі й
для ґрунтоутворюючих процесів і сільськогосподарського виробництва; знання будови рослинних організмів на клітинному й
тканинному рівнях їхньої організації; знання анатомічної та морфологічної будови вегетативних органів вищих рослин у зв’язку
з виконуваними ними функціями; з’ясування особливостей будови генеративних органів як спеціалізованих органів насінних рослин;
знання загальних ознак основних систематичних груп рослин, їхньої видової різноманітності та практичної ролі окремих представників; знання флористичного та ценотичного різноманіття природних і штучних екосистем; знання основних ознак і характеристик фітоценозу; знання вертикальної та горизонтальної структур фітоценозу; з’ясування особливостей динаміки фітоценозів під впливом різних
чинників; вивчення різноманітності рослинності та закономірностей її розподілу на поверхні планети; знання принципів і методів опису та класифікації рослинності. 

Лектор: Мороз О.С., Групи: АГР-62м

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 4-й, семестр  8-й

Викладач: Щербачук В. М., Олійник О.О., група АГР-41, АГР-31інт

Метою виробничої практики з агрономії є: набуття практичних навичок роботи в аграрному секторі при вирощуванні сільськогосподарської продукції високої якості; ознайомлення з сучасними методами фітосанітарного моніторингу стану посівів; формування і розвиток професійної компетенції в обраній галузі; оволодіння практичними навичками у сфері аграрного виробництва; формування знань і умінь для ефективного планування та впровадження сучасних технологій вирощування культур.

 

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 1-ий, семестр 1-ий;
                         заочна: 1-ий, семестр 1-ий.

Лектор: Кучерова А.В.ст. викладач. Групи: АГР-11,АГРз-11

Мета викладання освітньої компоненти: Вступ до фаху” полягає в ознайомленні зі змістом освітньо-професійної підготовки фахівця за спеціальністю «Агрономія»;
формуванні системи понять про закономірності розвитку агрономічних знань, створенні уявлення про сільське господарство.
Завдання викладання дисципліни “Вступ до фаху ”: -ознайомити студентів з виробничими функціями, типовими задачами діяльності
та уміннями фахівця за спеціальністю “Агрономія”;
-ознайомити студентів з кредитно-трансферною системою організації навчального процесу у вищих навчальних закладах;
- розкрити основні закономірності розвитку знань про ґрунти, живлення рослин, удобрення в різні історичні епохи, тенденції розвитку агрономічних знань в 21 столітті;
- сформувати уявлення про структуру сільського господарства і особливості його функціонування

ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та відповідністю зональних умов.
ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
ЗК3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК9. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел
Програмні результати навчання
РН1. Аналізувати основні етапи i закономірності історичного розвитку для формування громадської позиції.
РН2. Прагнути до самоорганізації та самоосвіти.
РН5. Проводити літературний пошук українською та іноземною мовами та аналізувати отриману інформацію.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 2-ий, семестр 3-ий

                        заочна:  2-ий, семестр 3-ий

Лектор: Солодка Т.М., к.с.-г.н.. доцент. Група: АГР-21, АГР-11інт.

Мета викладання освітньої компоненти Разом з іншими науками генетика бере участь у розробці атомістичного вчення як основи матеріалістичного світогляду, розширює загально біологічні знання і сприяє глибокому розумінню еволюції органічного світу.. Студент повинен знати: вільно оперувати термінами і поняттями. Історію, основні етапи і сучасний стан розвитку генетики; видатних зарубіжних і вітчизняних вчених, які зробили внесок у її розвиток.
- Сутність основних методів генетики та мету їх використання. Генетичну символіку. Основні закономірності успадкування, вивчені класичною генетикою (закони Менделя, різні типи взаємодії генів, зчеплене та зчеплене зі статтю успадкування).
-Основні здобутки молекулярної генетики (будову і реплікацію ДНК, її організуючу роль в метаболізмі, фізіологічну функцію генів, білковий синтез, способи рекомбінації генетичної інформації в еу- та прокаріотів).
Студент повинен вміти: вільно оперувати термінами і поняттями та генетичною символікою, виготовляти тимчасові препарати для вивчення мітозу і каріотипу, визначати генотип досліджуваних форм за результатом аналізуючи схрещування та розщеплення в F2, визначати кількість типів гамет, що утворюються ди- і полігібридом.

ІК. Здатність розв'язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки i характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
ЗК-3 Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. 
СК-1 Здатність використовувати базові знання основних підрозділів аграрної науки (рослинництво, землеробство, селекція та насінництво, агрохімія,
плодівництво, овочівництво, ґрунтознавство, кормовиробництво, механізація в рослинництві, захист рослин).
СК-3. Знання та розуміння основних біологічних і агротехнологічних концепцій, правил і теорій, пов’язаних із вирощуванням сільськогосподарських та інших рослин.
Програмні результати навчання (ПРН). Результати навчання (РН)*
РН-4 Порівнювати та оцінювати сучасні науково-технічні досягнення у галузі агрономії РН-6 Демонструвати знання й розуміння фундаментальних дисциплін в обсязі, необхідному для володіння відповідними навичками в галузі агрономії.
РН-7 Демонструвати знання i розуміння принципів фізіологічних процесів рослин в обсязі, необхідному для освоєння фундаментальних та професійних
дисциплін.
PH 9.Володіти на операційному рівні методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, а також культивування об’єктів і підтримування стабільності агроценозів із збереженням природного різноманіття.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Біотехнології, біоробототехніка та біоенергетика»

Спеціальність: 162 «Біотехнології та біоінженерія»

Рік навчання: 2 курс, 3 семестр

Лектор: Солодка Т.М. Групи: БІО-21+інт.

Мета викладання освітньої компоненти є ознайомлення студентів з основами даної науки і можливостями практичного використання її досягнень в біотехнології та біоінженерії. Фахівці, підготовлені на основі комплексного підходу, який передбачає поєднання класичних методів генетики та селекції та сучасних технологій, зможуть не лише забезпечити реалізацію традиційних типових задач діяльності у сфері біотехнологій, але й ефективно впроваджувати в біотехнологічну діяльність новітні технологічні розробки, які сприятимуть більш ефективному використанню біотехнологічних продуктів, появі нових та вдосконаленню існуючих методів виробництва, зростанню рівня та якості розробок в Україні.

К1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
К13. Здатність працювати з біологічними агентами.
К14. Здатність здійснювати експериментальні дослідження
з вдосконалення біологічних агентів, у тому числі
викликати зміни у структурі спадкового апарату та
функціональній активності біологічних агентів.
Програмні результати навчання
ПР11. Вміти здійснювати базові генетичні та цитологічні дослідження з вдосконалення і підвищення біосинтетичної здатності біологічних агентів з урахуванням принципів біобезпеки, біозахисту та біоетики (індукований мутагенез з використанням фізичних і хімічних мутагенних факторів, відбір танакопичення ауксотрофних мутантів, перенесення генетичної інформації тощо).

 

Ступінь вищої освіти Бакалавр

Освітня програма Освітньо - професійна програма "Геодезія та землеустрій" першого (бакалаврського) рівня вищої освіти 193 Геодезія та землеустрій

Шифр за ОП ОК 23 

Рік навчання 2-ий, 3-ій семестр

Лектор: Мороз О.С.. доцент Групи: ГЗ-21, ГЗ-11інт. 

Грунт – основний засіб і об'єкт праці в сільськогосподарському виробництві, а його розподіл є причиною гострих соціальних конфліктів. Землеробство та інші галузі сільського господарства прямо чи опосередковано базуються на використанні потенційних можливостей ґрунтової родючості і впливають на суть сучасних ґрунтових процесів. Розвиток сільського господарства потребує правильного обліку особливостей ґрунтового покриву при розміщенні й плануванні його галузей, при виборі й розміщенні культурних рослин, агротехніки, використання добрив тощо. Виконуючи соціально-економічну функцію, визначне місце і роль займає ґрунт у житті й діяльності людини. Грунт (земля) в сільському господарстві виступає як основний засіб виробництва. Всі промислові засоби виробництва в міру їх використання зношуються і замінюються новими, на відміну від ґрунту, який за умов правильного використання поліпшується, тобто систематично відтворює та підвищує родючість. Метою викладання дисципліни “Ґрунтознавство” є забезпечення глибокого і всебічного вивчення складу, властивостей і кваліфікації ґрунтів, а також ознайомлення з методами бонітування ґрунтів по їх природній родючості та економічній оцінці.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 1-ий,2-ий;  семестри 2,3  
                            заочна – 2-ий семестри 3,4 

Лектор:  професор Веремеєнко С.І. ст. викладач Кучерова А.В. Групи: АГР-11, АГР-11інт.

Мета викладання освітньої компоненти:  формування студентами системи знань про ґрунт, його склад, властивості, режими, оптимальне використання в сучасних умовах, формуванні професійних навичок стосовно принципів діагностики та класифікації грунтів, закономірностей їх
географічного поширення морфологічних особливостей різних типів грунтів.
Використовуються такі методи викладання та технології: тренінги, проблемні лекції, обговорення, презентації, міні-лекції, ситуаційні дослідження та інші.
Посилання на розміщення освітнього компонента на навчальній платформі Moodle, на платформі освітніх програм та їхніх освітніх компонентів

ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки i характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
ЗK3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності

СК1. Здатність використовувати базові знання основних підрозділів аграрної науки (рослинництво, землеробство, селекція та насінництво,
агрохімія, плодівництво, овочівництво, ґрунтознавство, кормовиробництво, механізація в рослинництві, захист рослин).
СК11. Здатність діагностувати процеси деградації ґрунтів, прогнозувати їхній розвиток та розробляти системи заходів з відтворення родючості грунтів.
Програмні результати навчання (ПРН). Результати навчання (РН)*
РН6. Демонструвати знання й розуміння фундаментальних дисциплін в обсязі, необхідному для володіння відповідними навичками в галузі
агрономії.
РН9. Володіти на операційному рівні методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, а також культивування об’єктів і підтримання стабільності агроценозів із збереженням природного різноманіття.
РН10. Аналізувати та інтегрувати знання із загальної та спеціальної професійної підготовки в обсязі, необхідному для спеціалізованої професійної роботи у галузі агрономії.
РН18. Діагностувати окремі типи деградації грунтів на основі результатів досліджень, прогнозувати розвиток процесів грунтотворення та розробляти системи заходів із відтворення родючості грунтів.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 1-ий,2-ий;  семестри 2,3  
                            заочна – 2-ий семестри 3,4 

Лектор:  професор Веремеєнко С.І. Групи: АГР-11, АГР-12, АГР-11фах.

Мета викладання освітньої компоненти:  формування студентами системи знань про ґрунт, його склад, властивості, режими, оптимальне використання в сучасних умовах, формуванні професійних навичок стосовно принципів діагностики та класифікації грунтів, закономірностей їх
географічного поширення морфологічних особливостей різних типів грунтів.
Використовуються такі методи викладання та технології: тренінги, проблемні лекції, обговорення, презентації, міні-лекції, ситуаційні дослідження та інші.
Посилання на розміщення освітнього компонента на навчальній платформі Moodle, на платформі освітніх програм та їхніх освітніх компонентів

ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки i характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
ЗK3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності

СК1. Здатність використовувати базові знання основних підрозділів аграрної науки (рослинництво, землеробство, селекція та насінництво,
агрохімія, плодівництво, овочівництво, ґрунтознавство, кормовиробництво, механізація в рослинництві, захист рослин).
СК11. Здатність діагностувати процеси деградації ґрунтів, прогнозувати їхній розвиток та розробляти системи заходів з відтворення родючості грунтів.
Програмні результати навчання (ПРН). Результати навчання (РН)*
РН6. Демонструвати знання й розуміння фундаментальних дисциплін в обсязі, необхідному для володіння відповідними навичками в галузі
агрономії.
РН9. Володіти на операційному рівні методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, а також культивування об’єктів і підтримання стабільності агроценозів із збереженням природного різноманіття.
РН10. Аналізувати та інтегрувати знання із загальної та спеціальної професійної підготовки в обсязі, необхідному для спеціалізованої професійної роботи у галузі агрономії.
РН18. Діагностувати окремі типи деградації грунтів на основі результатів досліджень, прогнозувати розвиток процесів грунтотворення та розробляти системи заходів із відтворення родючості грунтів.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: денна: 1-ий,2-ий;  семестри 2,3  
                            заочна – 2-ий семестри 3,4 

Лектор:  професор Веремеєнко С.І. Групи: АГР-11

Мета викладання освітньої компоненти:  формування студентами системи знань про ґрунт, його склад, властивості, режими, оптимальне використання в сучасних умовах, формуванні професійних навичок стосовно принципів діагностики та класифікації грунтів, закономірностей їх
географічного поширення морфологічних особливостей різних типів грунтів.
Використовуються такі методи викладання та технології: тренінги, проблемні лекції, обговорення, презентації, міні-лекції, ситуаційні дослідження та інші.
Посилання на розміщення освітнього компонента на навчальній платформі Moodle, на платформі освітніх програм та їхніх освітніх компонентів

ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми з агрономії, що передбачає застосування теорій та методів відповідної науки i характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
ЗK3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності

СК1. Здатність використовувати базові знання основних підрозділів аграрної науки (рослинництво, землеробство, селекція та насінництво,
агрохімія, плодівництво, овочівництво, ґрунтознавство, кормовиробництво, механізація в рослинництві, захист рослин).
СК11. Здатність діагностувати процеси деградації ґрунтів, прогнозувати їхній розвиток та розробляти системи заходів з відтворення родючості грунтів.
Програмні результати навчання (ПРН). Результати навчання (РН)*
РН6. Демонструвати знання й розуміння фундаментальних дисциплін в обсязі, необхідному для володіння відповідними навичками в галузі
агрономії.
РН9. Володіти на операційному рівні методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, а також культивування об’єктів і підтримання стабільності агроценозів із збереженням природного різноманіття.
РН10. Аналізувати та інтегрувати знання із загальної та спеціальної професійної підготовки в обсязі, необхідному для спеціалізованої професійної роботи у галузі агрономії.
РН18. Діагностувати окремі типи деградації грунтів на основі результатів досліджень, прогнозувати розвиток процесів грунтотворення та розробляти системи заходів із відтворення родючості грунтів.

Рівень вищої освіти: магістерський

Освітня програма: Освітньо-наукова програма «Агрохімія і ґрунтознавство»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 2-ий, семестр 4-ий.

Лектор: Колесник Т.М., група АГР-51м

Мета викладання освітньої компоненти: набуття природничо-наукових та професійних знань з екологічної безпеки агровиробництва та енергоефективності агротехнологій (включаючи галузі рослинництва, тваринництва та переробки продукції рослинництва), які дозволять зрозуміти взаємозв’язки між процесами агровиробництва та ймовірними екологічними наслідками, створити чітке уявлення про сучасні методи, способи і засоби підвищення енергоефективності агротехнологій та принципи їхнього оцінювання, навчитися застосовувати методики оцінювання енергоефективності технологій рослинництва в польових умовах та умовах захищеного ґрунту.

Компетентності
ІК1. Здатність розв’язувати складнi задачі i проблеми у сфері агрономії під час здійснення професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/ або здійснення інновацій та характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
ЗК1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу.
ЗК3. Здатнiсть виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
ЗК4. Здатнiсть працювати в міжнародному контексті.
ЗК5. Здатнiсть розробляти проекти та управляти ними.
ЗК6. Прагнення до збереження навколишнього середовища.
ЗК7. Здатність проводити дослідження на відповідному рівні.
СК2. Здатність аналізувати та оцінювати сучасні проблеми, перспективи розвитку та науково-технічну політику в сфері агрономії.
СК3. Здатність створювати нові технології та застосовувати сучасні технології агрономії, враховуючи їх особливості та користуючись передовим досвідом їх впровадження, розробляти наукові основи технологій вирощування сільськогосподарських культур.
СК5. Здатнiсть розв’язувати складні задачі у широких або мультидисциплiнарних контекстах на основі спеціалізованих концептуальних знань, що включають сучасні наукові здобутки у сфері агрономії.
СК7. Здатність самостійно організовувати та проводити наукові дослідження з використанням загальноприйнятих методів i стандартів ґрунтових i рослинних зразків.
СК10. Здатність проектувати та реалізовувати екологічно безпечні, економічно-ефективні та енергоефективні технології виробництва в аграрному виробництві.
Програмні результати навчання
ПРН2 Інтегрувати знання з різних галузей для розв’язання складних теоретичних та/або практичних задач i проблем агрономії.
ПРН3. Розробляти i реалізовувати економічно значущі виробничі i дослідницькі проекти в сфері агрономії з урахуванням наявних ресурсів та обмежень, технічних, соціальних, правових та екологічних аспектів.
ПРН4. Здійснювати пошук необхідної інформації та оцінювати її в науково-технічній літературі, аналізувати, обробляти та оцінювати цю інформацію.
ПРН6. Оцінювати та аналізувати сучасний асортимент мінеральних добрив, хімічних засобів захисту рослин, продуктів біотехнологій з метою розробки науково-обгрунтованих систем їхнього застосування

ПРН7. Розробляти та реалізовувати проекти екологічно безпечних прийомів i технологій виробництва високоякісної продукції рослинництва з урахуванням особливостей агроландшафтів та економічної ефективності
ПРН12. Добирати оптимальну стратегію господарювання в агрономії, у тому числі за нечіткості цілей та невизначеності умов.
ПРН16 Планувати і впроваджувати у господарський комплекс елементи прецизійного землеробства, проводити оцінку їх господарської та економічної ефективності.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 3-й, семестр 5-й

Викладач: Олійник О.О., група АГР-31, АГР-21інт

Мета викладання дисципліни “Захист рослин” полягає у ознайомленні здобувачів освіти із сучасним переліком пестицидів і агрохімікатів, дозволених до використання в Україні; оволодіння способами та правилами застосування пестицидів; методів підбору, ефективного застосування, механізму дії та впливу на оточуюче середовище пестицидів.

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Освітня програма: Освітньо-професійна програма «Агрономія»

Спеціальність: 201 «Агрономія»

Рік навчання: 3-й, семестр 6-й

Викладач: Олійник О.О., група АГР-31, АГР-21інт

Мета викладання дисципліни “Захист рослин” (2 семестр) - ознайомлення здобувачів освіти з методиками діагностики та обліку шкідливих об’єктів на сільськогосподарських культурах (шкідників, хвороб та бур′янів); навчити розробляти прогнози розвитку шкідливих об’єктів; оволодіння основними принципами інтегрованого захисту рослин; ознайомлення з інтегрованими системами захисту рослин по основним сільськогосподарським культурам.