«Етичні стандарти правничої діяльності» є формування цілісної системи професійно-етичних орієнтирів правника, що забезпечують високу якість правничої допомоги та зміцнюють суспільну довіру до інститутів права.

Для досягнення цієї мети курс фокусується на ключових аспектах: формування етичної самосвідомості (перехід від зовнішнього контролю (страху перед дисциплінарною відповідальністю) до внутрішнього переконання у необхідності дотримання високих стандартів);опанування норм етичних стандартів( забезпечення глибокого розуміння чинного законодавства та спеціалізованих кодексів (Правил адвокатської етики, Кодексу суддівської етики, Кодексу професійної етики та поведінки прокурорів), міжнародних норм); розвиток навичок деонтологічного аналізу ( розпізнавання складних етичих дилем в умовах реальних професійних конфліктів (наприклад, між обов'язком конфіденційності та вимогою правосуддя) та знаходити виважені рішення, що відповідають принципу верховенства права); культура професійної комунікації та цифрова гігієна (виклики цифрової епохив контексті професійної діяльності).

ЗА ОПП 2025 РОКУ

Викладач: Кіндрачук Н. М.

Ступінь вищої освіти: другий (магістерський);

Освітня програма: Середня освіта (Історія та громадянська освіта);

Шифр за ОП: ОК5;

Рік навчання, семестр:1-й рік, 1-й семестр;

Викладач: к.пед.н., доцент Гришко В.І.

Мета та цілі ОК: 

Мета: сформувати у здобувачів магістерського рівня здатність аналізувати, відбирати та впроваджувати сучасні педагогічні інновації у викладанні історії та громадянської освіти, розробляти авторські моделі занять і забезпечувати інтеграцію новітніх методів навчання у шкільну практику.

Ступінь вищої освіти: другий (магістерський);

Освітня програма: Середня освіта (Історія та громадянська освіта);

Шифр за ОП: ВК4.1;

Рік навчання, семестр: 2 рік, 3 семестр;

Викладач (лектор): Кафарський Володимир Іванович;

Мета та цілі ОК: засвоєння основних інститутів конституційного права та конституційного законодавства, з’ясування специфіки його застосування в ході реалізації конституційних прав особи, забезпечення побудови правової, демократичної та соціальної держави, здатної відстоювати свій суверенітет, культуру і духовні цінності свого народу. Дана мета випливає із необхідності набуття знань про сучасні досягнення конституційно-правової науки, чинного законодавства України та Європейського Союзу.

Ступінь вищої освіти: другий (магістерський);

Освітня програма: Середня освіта (Історія та громадянська освіта);

Шифр за ОП: ОК13;

Рік навчання, семестр:2-й рік, 3-,й семестр;

Мета та цілі ОК: Магістерська робота є завершальним етапом освітньо-наукової підготовки, у ході виконання якої здобувач має продемонструвати вміння користуватися сучасною науково-методичною літературою, володіти дослідницькими методами, комп’ютерними інформаційними системами і технологіями, а також застосовувати фундаментальні знання й уміння для вирішення завдань професійної діяльності.

Магістерська кваліфікаційна робота покликана продемонструвати загальний обсяг знань здобувача із загальнонаукових і спеціальних дисциплін, уміння застосовувати ці знання для вирішення конкретних наукових та практичних завдань, а також здатність аналізувати й узагальнювати фактичний матеріал, використовувати дослідницькі методи, формулювати висновки й обґрунтовувати рекомендації.

 

Ступінь вищої освіти: другий (магістерський);

Освітня програма: Середня освіта (Історія та громадянська освіта);

Шифр за ОП: ОК12;

Рік навчання, семестр:2-й рік, 3-,й семестр;

Мета та цілі ОК: Метою педагогічної практики на другому (магістерському) рівні вищої освіти у НУВГП є закріплення знань здобувачів освіти з питань організації і форм здійснення навчально-виховного процесу, їх наукового та навчально-методичного забезпечення; формування вмінь і навичок опрацювання активних методик викладання історії та громадянської освіти; формування умінь та навичок вирішувати конкретні методичні завдання згідно з умовами педагогічного процесу; виховання в студентів-магістрантів потреби систематичного поновлення і творчого застосування теоретичних знань і практичних навичок; розвиток педагогічних компетенцій, узагальнення, систематизація та поглиблення загально-педагогічних знань, умінь і навичок навчальної та виховної роботи, підготовка магістрів до виконання основних функцій наставника класу (академічної групи).